“随风潜入夜,润物细无声”。在物理教与学活动中应注重利用各种美的素材,给学生以美的感染、科学的启迪。通过生活、社会、科学之美熏陶学生,让学生追求真、善、美,用物理知识的形式美来感染学生,用物理学的内在美来感化学生,用物理学家的创造美来熏陶学生,用物理教学艺术美来激励学生。总之,物理教学整个过程中充满着美,在教学过程中应将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来,真正做到“以美启真”、“以美引善”、“以美育人”,使学生充满学习物理的激情,充分发挥学生丰富的想象力和创造力,充分开发和利用学生的潜能追求物理学的真、善、美。让学生在快乐、和谐的环境中学习物理,增强学生的审美情趣,培养学生的创新能力,从而达到全面提高物理教学质量的目的,为培养新世纪的优秀人才打下坚实的基础。
参考文献:
[1]殷位海.物理教学中美育初探【J】.潍坊学院学报,2002,(02).
[2]白凡.在物理教学中渗透教育【J】.物理教学探讨,2010,(05).
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