建设健康的校园网络文化和文明的校园环境,就要加强大学生的核心价值观教育,当代大学生在价值观方面存在问题,重要原因之一就是价值观的多元化,所以必须确立主导价值观。大学生有了一个主导的价值标准,就不会无所适从。加强校园网络文化的建设,必须以现实理论和价值观为依托,具体到新疆高校网络文化的建设和对大学生的引导,就是要大力弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神。通过倡导新疆精神、弘扬新疆精神,加强对高校校园网络文化的引导,有针对性地加强高校大学生核心价值观教育,教育和引导大学生树立起“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的精神,从而使各民族大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献:
[1]毛为忠.网络文化利弊谈[J].浙江高校图书情报工作,2007年(3)
[2]陈德敏.高校校园网络文化的思考[J].湖北民族学院学报,2007(5)
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[4]杨新起,吴一平.校园文化建设导论[M].华中师范大学出版社1993年版
知识链接:当代大学生社会主义核心价值观之现状
近年来,随着经济的全球化、信息网络化、价值观念多元化的发展趋势,人们的思想观念、精神追求都发生了很大变化,价值取向上呈现出多样化和复杂化。多种价值观的冲击使大学生在自我价值与社会价值,传统价值与西方价值的对立统一中俳徊,在多元的价值观选择中游弋。这种多元的社会思潮和复杂的社会环境在一定程度上对当代大学生社会主义核心价值观的构建造成了很大的消极影响。
1、马克思主义指导地位被动摇。
随着全球化的进一步深入,世界各国不但在经济上、政治上、军事上等方面加强了对话与合作,而且在文化领域尤其是在社会思潮方面的相互影响也越来越深刻。大量的西方社会思潮诸如意识形态淡化论、意识形态终结论、后现代主义、实用主义、历史虚无主义等涌入国门,给我国的思想理论界造成了一定的困惑和不良影响,如:有人鼓吹福山的马克思主义过时论和终结论,否定马克思主义的指导地位,主张意识形态的多元化;有人利用我党在社会主义事业建设过程中出现的一些问题,攻击党的领导地位,转而宣扬西方的多党轮流执政。这些思潮在校园广泛传播,青年大学生因为心智不成熟、对历史不了解和缺乏判断力等原因,致使其理想信念淡薄,严重地影响了马克思主义的指导性地位。
2、社会主义共同理想遭怀疑。
建国以来,中国社会一直处于前进的状态。尤其是实行改革开放以后的30年中,发生了翻天覆地的变化:经济飞速发展,综合国力不断增强,国际地位逐步提高,人民生活水平和生活质量飞速提升,国家呈现出欣欣向荣、繁荣昌盛的气象。广大人民群众分享了改革开放带来的成果,他们中的大部分人对于坚持走中国特色的社会道路、实现民族的伟大复兴充满信心。但随着改革开放的深入,社会出现了比较多的问题,如贫富分化、贪污腐败、分配失衡、城乡差异等。这些现象原本是任何类型国家发展到一定程度必然出现的个别问题,由于大学生自身生活经验和阅历的不足,加之缺乏有效的影响,进而混淆了社会主义和资本主义的本质区别,否定共产的领导,否定社会主义制度,陷入迷茫。
3、爱国主义精神被消解。
爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心,是民族复兴的精神动力。但随着国内外环境发生的重大变化,时代主题也发生了重大变化,随之给大学生的爱国主义情感形成了挑战。
“全球主义”“地球村”等概念的提出,超国界的全球经济一体化,使得部分学生认为整个世界已经实现资源共享,国家和民族利益已不复存在。自由主义和个人主义的传播,一定程度上造成了思想上的混乱,消解和弱化了人们的爱国主义精神。个别别有用心的西方国家利用国内的民族关系中的问题挑唆和制造民族矛盾,极力煽动民族分离,鼓吹西藏独立。这在很大程度上影响着国家的领土完整和主权安全,影响着大生的爱国情感。
4、集体主义和创新意识被淡化。
在个人主义、利己主义和自由主义的影响下,部分学生价值主体重个人的自我价值,轻个人的社会价值,只重视和强调对自我需要和利益的尊重,不重视个人对集体、对社会应尽的责任、义务和贡献。许多人从个人本位主义出发,盲目追求自身发展、损人利己,只求索取,不讲奉献,无视他人存在,无视集体的存在,导致了同学关系冷漠,集体参与意识不强,团队精神缺失。现实生活中的一些问题尤其是事关大学生切身利益的就业问题也进一步弱化了对社会平公正的坚信,表现出消极厌世、愤世嫉俗。一些学生缺少与时俱进的时代精神,在及时享乐主义的影响下,得过且过,不思进取。
5、道德荣辱观念被混淆和遗弃
当前我国正处于社会转型期,由于信仰建设和伦理道德教育出现一定程度的缺失,功利主义、享乐主义、拜金主义、个人主义、利己主义乘虚而入,占据人们头脑,知道人们行为,导致社会风气不良,物欲膨胀,享乐至上,盲目崇拜。青年大学生区分不清楚坚持什么、反对什么,提倡什么、抵制什么,对是非、善恶、美丑的标准判断不清,诚信缺失,文明沦落,荣辱观念被混淆甚至被遗弃。
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(责任编辑:一枝笔写作编辑)